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**教学目标**通过学习女字认识新的笔画——撇点,并且能够通过女字拓展出妈好奶妹姐几个字。

汉外对比分析汉外对比有宏观、微观两类。

常跟大脑思维紧密相连,这样就能受大脑思维的支配而迅速作出反应,达到熟巧或自动反应。

充沛搭配对象多是比较抽象的事物。

先认后写汉字的部件结构关系与形态特征关系比较明显,易于认读,但书写对于留学生来说,困难较大。

介词在和给。

刘弘,微格教学与对外汉语师资培训,见于潘文国主编:汉语国际推广论丛第1辑,北京大学出版社,2006:47-。

但是成果是褒义词,结果是中性词,后果是贬义词。

**积极备课,因材施教。

对外汉语教案2课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调学生:无汉语基础以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)课型:综合型**教学内容:**声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值**教学目标:**通过这节课的学习,学生能够1)知识目标:掌握汉语声调的基本知识2)技能目标:能够识别四个声调,正确标调及读出四个声调3)情感目标:对汉字语音产生兴趣**教学重难点**重点:声调的调类,调号,调值难点:调值,及声调的实际读法教学方法:任务型教学法,讲授法,谈话法教具:教材,黑板,课件PPT时间:上午8:00—8:45**教学过程**1、复习检查(5分钟)1)复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字,老师上课时点名,点到哪个声母或韵母,名字为那个声母或韵母的学生就答道。

在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。

继续点名让两个同学做练习。

论文撰写:开题报告通过,选题即最终确定,此后的一年,集中力量进行论文撰写工作。

对比分析的内容对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。

首先,新万博下载的对象主要是外国学习者,所以我们的汉语教学不是母语教学,而是第二语言教学,培养学习者的目标也不是简单的交际能力,而是跨文化交际能力。

图文并茂,更直观,只看文字,那么只会在脑子里想,如果有图片,就会跟直观,更容易理解。

如:你分析得很透彻。

**3、语境教学法**语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。

声调概述汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点。

各分目标。

提问同学:生日那天,你们会吃生日蛋糕吗?)过生日明天我过生日。

它是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体的要求,制约着各个教育阶段、各科教学的发展趋势和总方向,对整个教学活动起着统贯全局的作用。

D语法点的编排:a先易后难b在不违背上一条原则的前提下,尽可能把相关的语法点组成一个系列,连续编排。

教师:哦,他昨天没来。

评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。

雨、雪、风rain、snow、wind。

增减笔画教师给学生若干汉字,要求学生加一笔(或加两笔、减一笔)分别构成新字。

提问同学:你什么时候过生日?)4)生词练习:选用以下词中的几个来进行造句我(的)/你(的)/他(的)/她(的)祝蛋糕生日过快乐**2、语法句型讲练**教师讲解句型和语法的含义和应用环境,然后让学生运用句型进行造句。

其他例子也是这样。

我们说她一定能种好西瓜,不会偷吃。

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明朝时,考试录取很难,如果录取了,就在门前立旗杆一根;如果考不中,就把旗杆倒下拿走,称为倒楣。

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词汇教学的目的不仅是让学生正确认识、理解和记忆,而且能熟练运用所学的词汇进行日常会话交际。